Diagnos av ADD

• Synonymer i vidare bemärkelse
• Sammanfattning
• Differensdiagnos

Synonymer i vidare bemärkelse

Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Disorder, Hans-peek-in-die-Luft, Psychoorganisches syndrom (POS), Hyperkinetiskt syndrom (HKS), Attention-Deficit-Disorder (ADD), minimal hjärnsyndrom, beteendestörning med uppmärksamhets- och koncentrationsstörning, Hans peek in die) Luft.
ADHD, uppmärksamhetsbrist-syndrom, fidgety philipp-syndrom, fidgety philipp, uppmärksamhetsunderskott hyperaktivitetsstörning, uppmärksamhetsbrist hyperaktivitetsstörning (ADHD), fidgety phil.

definition

I motsats till Attention Deficit Hyperactivity Syndrome (ADHD) inkluderar det Attention Deficit Syndrome (ADD) ett kanske mycket uttalat ouppmärksamt men inte på något sätt impulsivt eller hyperaktivt beteende. ADD - barn kallas ofta drömmare och verkar ofta mentalt frånvarande. I extrema situationer ger det intrycket att barnets "kroppsskal" är närvarande, men ingenting mer!
För att inte ställa en felaktig diagnos, och därmed inte beteckna alla ofokuserade, "drömmande" barn som ADD-barn, har en så kallad observationsbuffert / observationsperiod placerats före den faktiska diagnosen. Påtagliga symtom som antyder ADD borde ha dykt upp under en period av ungefär ett halvt år i olika områden i barnets liv (dagis / skola, hemma, fritid) och framför allt på liknande sätt. I ICD 10-katalogen listas de olika typerna av ADD under F90-F98, tillsammans med andra beteendemässiga och emotionella störningar som börjar i barndomen och ungdomar.

Nyare studier om rotorsakforskning antar nu att information på fel sätt vidarebefordras och bearbetas mellan de två hjärnsegmenten (halvklot). På föräldern ADS - Sidan du kan lära dig mer om orsakerna till ADS.

Även om drömmar och ouppmärksamhet i allmänhet verkar signalera upplösning i ämnet, betyder detta inte att ADD-barn i allmänhet inte är intresserade av lektionen. Det betyder inte nödvändigtvis att ADD-barn är mindre begåvade, eftersom de också kan gåva. På grund av det faktum att - på grund av brist på koncentration - uppstår kunskapsbrister, problem i skolområdena förr eller senare. Ofta hänför sig problemen till läsning och stavning eller aritmetik. En läsning, stavning eller aritmetisk svaghet är ofta resultatet.

I allmänhet kan det inte uteslutas att ADD-barn under ett Partiell störning lider av dyslexi eller dyscalculia. Även andra mental sjukdom är tänkbara och kan inte avskedas. Exempel är: fördjupningar, tics, Tourette - syndrom, etc.

Sammanfattning

Barn med uppmärksamhetsproblem misslyckas Daydreams och ouppmärksamhet upp och uppför sig sällan impulsiv. Förmågan att koncentrera sig på arbete ges därför endast i faser i denna form av ADS. Som regel leder denna brist på koncentration till allvarliga svagheter i enskilda eller flera skolområden. Barn med uppmärksamhetsbrist lider ofta av ett Läs- och skrivsvårigheter och / eller en Aritmetisk svaghet.
I allmänhet är det möjligt att ett ADD-barn också är mycket begåvad. Det är dock mycket svårare att göra detta giftedness fastställa. En av orsakerna till detta är att man ofta inte litar på att ett ”drömmande” barn ska bli begåvad. Därför krävs en viss öppenhet och kunskap om symptomen på ADD. I samband med ADD-diagnostik är intelligensdiagnostik ofta grunden för diagnosen.

Precis som en begåvad burk också Delvisa prestanda svagheter (Dyslexi, dyscalculia) utesluter aldrig, så att under vissa omständigheter måste en diagnos också ställas i denna riktning.

EN terapi Om ADD diagnostiseras, bör det alltid anpassas till barnets individuella behov. Om möjligt bör hon göra det holistiskt och påverkar alla barns uppväxtområden. Mer information om Terapi av ADD kan hittas på motsvarande sida.

I likhet med ADHD kräver ett ADD-barn mycket omsorg, Kärlek och tålamod. Att skylla och förolämpa barn förändrar inte beteendet permanent och skapar frustration på båda sidor. Om konsekvent utbildningsåtgärd såväl som etablering och efterlevnad av överenskomna regler till viss del arbete, ett första hinder har övervunnits och grunden för ytterligare terapeutiska åtgärder lagt.

Intervjuar föräldrarna

Som regel föräldrar tillhandahåller de viktigaste vårdgivarna av ett barn, varigenom de spelar en central och viktig roll när det gäller barnets förmåga att observera. En observation av barnet i skyddsfamiljen kan ge speciell information om barnets beteende. Åter och igen rapporteras att föräldrar inte tycker att det är särskilt svårt att erkänna normskillnader, men att det är mycket svårt för dem att erkänna observerade beteendeavvikelser. Å ena sidan är detta förståeligt, men man bör vara medveten om att dessa försvarsmekanismer inte hjälper ett barn. Det "blinkade tänkandet" i form av: "Detta växer redan ut" är inte i något fall lämpligt.

Det är viktigt att veta att barn som utan tvekan har ADD inte gör det eftersom föräldrar kan ha gjort misstag i sin uppväxt. TILLÄGG är inte resultatet av underskott i uppfostran, även om det ofta visas, men det kan påverkas negativt av det.
Accepten av problemen är en viktig aspekt - inte bara när det gäller en mer objektiv diagnostisk bedömning, utan framför allt när det gäller terapeutisk framgång. Föräldrar som accepterar problemet kommer förmodligen också att närma sig terapi mer positivt och kan därför hjälpa deras barn mycket bättre. Och det är vad det borde handla till slut.

Diagnos av ADD

Speciellt är det inte lätt att diagnostisera ADD. En av orsakerna till detta är att på grund av symtomen behöver ADD-barn inte nödvändigtvis locka till sig negativt beteende. På grund av deras dagdrömmar och deras ofta mentala frånvaro kan de likställas med blyga barn. För lärarnas och lärarnas sida kräver det en öppenhet för detta problem på ett speciellt sätt.
Man bör dock också varna för överdriven ångest, eftersom inte alla tysta och frånvarande barn har ADD samtidigt. Med andra ord: ADD bör inte användas som en ursäkt för brist på drivkraft eller för att vara ”envis” i vissa stressiga situationer.
Diagnosen försvåras också av att det finns några symtom som är typiska för ADD, men katalogen över möjliga beteendesymptom är aldrig fullständig, och å andra sidan behöver inte varje symptom nödvändigtvis visas. Detta är inte alls en homogen sjukdom (alltid uppträder på samma sätt och med samma symtom).

Av denna anledning är exakta observationer i förväg viktiga. Observationerna måste alltid relatera till alla livsområden (dagis / skola, hemmiljö, fritid). Symtomen som nämns ovan kan hjälpa till att identifiera de första avvikelserna. Det antas i allmänhet att symptomfälten före före skolan registrering och att de visas regelbundet under en period av cirka sex månader. Som nämnts ovan kan beteendet skilja sig väsentligt från respektive utvecklingsstadium.

Diagnostik ska alltid vara omfattande och därför täcka följande områden:

1. Fråga föräldrarna
2. Bedömning av situationen av skolan (Kiga)
3. Utarbetande av en psykologisk rapport
4. Klinisk (medicinsk) diagnostik

Du kanske också är intresserad av: ADS-test

Vilken läkare?

De första tecknen på en befintlig uppmärksamhetsbrist känns ofta av den ansvariga barnläkaren. Besöken hos läkaren är till exempel särskilt kaotisk och barnens förändrade beteende är tydligt i kontakt med föräldrarna och med läkaren själv.

Barnläkaren kan sedan uttrycka sin misstankar och hoppas att föräldrarna kommer att tillåta ytterligare undersökningar om det finns motiverad misstank. Även om ADD är en sjukdom som Inte kan spåras tillbaka till en felaktig uppfostran eller jämförbara omständigheter, det påverkas ändå negativt i samhället. Föräldrar bör göra en sådan gissning ser det inte som en attack på dig själv eller ditt barnmen välmenande råd godkänner ytterligare diagnostik. Bara på detta sätt har barnet, om ADD faktiskt existerar, de bästa förutsättningarna för riktad behandling.

Om den misstänkta diagnosen bekräftas kan barnläkaren utse en barn- och ungdomspsykiater eller psykologer rådfråga. Ofta kommer det som en del av initial behandling till en inpatientinträde av de unga patienterna i en barn- och ungdomspsykiatri för att ge dem intensivvård Att hantera sin sjukdom att träna. I vissa fall dyker uppmärksamhetsproblemen inte förrän ung vuxen erkänd.

Läs mer om ämnet här: LÄGG TILL hos vuxna

Ofta finns det ett ytterligare psykiatriskt problem som ett Uppförandestörning, ett Ångest eller tvångssyndrom eller en depression framför. På grund av det aktuella problemet presenterar personen för psykiateren, som eventuellt också kan diagnostisera ADD.

I vuxen ålder är psykiatriker och psykologer involverade i behandlingen av sjukdomen i närvaro av uppmärksamhetsbrist.

Bedömningen av situationen av skolan / Kiga

Både dagis och (grundskola) erbjuder sig själva olika möjligheter för observation av ett "misstänkt" barn. Både lärarna och lärarna talar bara Misstänkta faktamen inte den faktiska diagnosen. Skolans (Kiga) bedömning av situationen är bara en - om än en viktig - del av en omfattande undersökning.
Viktiga iakttagelser, särskilt när det gäller frustrationstolerans, överdrivna eller otillräckliga krav, men också problem på andra områden, t.ex. Läs- och skrivsvårigheter eller en Aritmetisk svaghet, bör registreras på ett observationsblad. Det verkar viktigt att alla lärare eller lärare som tar hand om barnet arbetar tillsammans om observationen. Det är emellertid också viktigt att ha ett konsekvent och ärligt utbyte med föräldrarna och att prata med skolpsykologtjänsten eller den övervakande terapeuten.

Utarbetande av en psykologisk rapport

Det finns olika tillvägagångssätt, beroende på barnets ålder. Medan en så kallad utvecklingsdiagnos utförs hos förskolebarn, är (grundskolor) skolbarn vanligtvis också föremål för en Intelligensdiagnostik. I båda undersökningarna, utöver de faktiska observationskriterierna för ett testförfarande, ägnas särskild uppmärksamhet åt hur barnet beter sig i testsituationen. Om du vill behandla ämnet intelligens och intelligensdiagnostik mer detaljerat, klicka här: Giftedness.
Vilka diagnostiska testförfaranden som används i varje enskilt fall varierar. Välkända metoder för att mäta intelligens, utveckling och partiella prestationsstörningar är till exempel: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Culture Fair Intelligence Test) och många fler.

HAWIK testar praktisk, verbal och allmän intelligens med hjälp av olika deltester, till exempel: bildtillägg, allmän kunskap, aritmetiska resonemang, etc.

CFT mäter ett barns individuella förmåga att erkänna regler och identifiera vissa egenskaper. Den mäter också i vilken utsträckning barnet kan förstå och lösa problem icke-verbalt. Totalt består testet av fem olika deltester,

Förutom mätningen av intelligens, som också kan bestämma en möjlig begåvning, finns det alternativ för att testa uppmärksamhet (t.ex. DAT = Dortmund uppmärksamhetstest), för att mäta förmågan att lösa problem och att mäta koncentrationsförmågan.

Klinisk (medicinsk) diagnostik

Det har redan nämnts att en diagnos borde bestå av flera observationsmoment. Detta är viktigt för att undvika feldiagnos, eftersom många barn är livliga och nyfikna eller annars lugna och introverade utan ”störning” i betydelsen ADD eller ADHD. Föräldrar, lärare eller lärare och psykologer spelar därför en viktig roll för att ställa en lämplig diagnos, men ger inte ut dem själva. Att utfärda diagnosen är barnläkarnas uppgift i Tyskland.

Detta har konsekvensen att - baserat på observationerna - också riktade undersökningar utföras. Dessa är vanligtvis neurologiska och inre. De syftar alla främst till att utesluta organiska problem som orsaken till onormalt beteende (= uteslutningsdiagnos).

Som regel ordnar barnläkaren först en omfattande Blodvärde (Uteslutning av sköldkörtelsjukdomar, Järnbristosv.) och utsätter också barnet för en fysisk undersökning (Uteslutning av ögon- och öronsjukdomar, allergier och tillhörande sjukdomar (eventuellt astma) neurodermatit; se: differentiell diagnostik). Barnens U - undersökningar är ofta otillräckliga när det gäller exakt undersökning av sensoriska organ, särskilt öron och ögon. Mer specifik forskning behövs för att utesluta att problemen beror på att barnet helt enkelt ser eller hör dåligt. I båda fallen kan problem på detta område förhindra att ett barn koncentrerar sig och gör tillräckligt med arbete. .
EN EEG (E.LectroencephaloGramm) används för att bestämma potentiella fluktuationer i hjärnan och gör det möjligt att dra slutsatser om möjliga funktionsstörningar i CNS (= centrala nervsystemet).
De EKG (E.LectrokardioGarmm) undersöker hjärtrytmen och hjärtfrekvensen. I samband med ADD-diagnostik tjänar det således mer som en differentiell diagnostisk åtgärd för att bestämma möjliga hjärtrimstörningar som kan kräva speciell medicinering eller som inte möjliggör ADD-typisk medicinering. .

En möjlighet att spela in ett faktiskt tillstånd från olika perspektiv tillhandahålls av den som är uppkallad efter dess utvecklare Achenbach skala. Förutom att ta hänsyn till barnets ålder och kön, erbjuder Achenbach-skalan möjligheten att se barnets övergripande situation så objektivt som möjligt genom separata frågeformulär för föräldrar, lärare / lärare och barn. Detta beror alltid på ett speciellt sätt på ärigheten hos de intervjuade personerna.

testa

Det finns inget speciellt test för att diagnostisera ADD. Störningen är en diagnos av uteslutning: om alla andra möjliga orsaker kan uteslutas är diagnosen ADD.För att fortfarande kunna få en uppfattning om den förmodade patientens tillstånd används enkla enkäter. Dessa inkluderar frågor om uppmärksamhet (är det svårt att koncentrera sig när något är viktigt men inte kul?), Humör (har du ofta humörsvängningar?), Kritik (kan du hantera det bra när någon säger något om dig eller Ditt arbete?), Impulsivitet (kan du kontrollera dig själv om du blir provocerad?), Socialt beteende (avbryter du ofta andra människor?) Och många andra punkter i vardagen. Frågeformuläret ska alltid (om möjligt) besvaras av patienten själv och av en nära referensperson (i de flesta fall föräldrarna). En jämförelse av andras och människors uppfattning kan redan ge första indikationer på iögonfallande beteende.

Differensdiagnos

Problemet med att diagnostisera ADD är alltid att man automatiskt tilldelar antagna beteenden till dessa sjukdomar. Många symtom på ADD, som Dålig koncentration uppstår utan att ett sådant syndrom automatiskt ligger under. Samtidigt kan en brist på koncentration också indikera andra kliniska bilder, vars symtom liknar ADD. På grund av detta, a differentiell diagnostisk avgränsning av nödvändiga symtom.

Särskilt genomgripande utvecklingsstörningar, humörsjukdomar och en symptomökande hemmiljö bör - om möjligt i förväg - klargöras genom differentiell diagnos.

Som du redan kan se från diagnosen (se ovan) är det särskilt läkarens uppgift Metaboliska störningar, syn- och / eller hörselstörningar, neurologiska störningar undersöka orsaken och tilldela vid behov orsaken till utmattning. Detta inkluderar bland annat Tourettes syndrom, fördjupningar, Ångeststörningar, mani, Kompulsioner, autism och bipolära störningar (= maniska - depressiva sjukdomar)
Inom det kognitiva området, a minskad intelligens, partiella prestationsstörningar som till exempel Dyslexi eller dyskalkyli lika exkluderad som en giftedness eller en partiell brist på koncentration.

Andra ADS-ämnen

• ADS
• ADD orsakar
• ADD symptom
• ADS-diagnos
• ADD-terapi
• ADS botande utbildning
  • LÄGG TILL psykoterapi
  • Djuppsykologi
  • Beteendeterapi
  • yoga
  • Autogen träning
• ADD medicinering
  • metylfenidat
  • Ritalin
  • Antidepressiva
• ADD diet
• Annonser och familj
• Pedagogiska spel

Relaterade ämnen

• ADHD
• Dålig koncentration
• Läs- och stavsvagheter / dyslexi
• Aritmetisk svaghet / dyscalculia
• giftedness

En lista över alla ämnen som vi har publicerat under "Problem med lärande" -sidan finns på: Problem med att lära sig A-Z