Inlärningsproblem Recept

Egenskaper av begåvadhet

Synonymer i vidare bemärkelse

Talent, hög talang, speciell talang, geni, speciell talang, hög intelligens, mycket intelligent, mycket begåvad, hög prestanda, achiever, underachiever, giftedness.

Engelsk: mycket begåvad, mycket begåvad, begåvning, begåvad, prestation, prestation, underprestanda, underprestanda.

definition

Ur en vetenskaplig synvinkel förstår begåvning den potentiella förmågan att uppnå höga intellektuella prestationer. En förutsättning för detta är i sin tur en hög grad av allmän intelligens, som kännetecknas av extraordinär absorption och bearbetning av information, samt extraordinära färdigheter inom tänkande och problemlösning. Eftersom begåvning inte kan visualiseras direkt, görs detta med hjälp av ett underrättelsetest. Om resultatet är cirka eller över ett värde av 130 antas det att de är begåvade. Detta betyder dock inte nödvändigtvis att begåvning är symtomatisk eller återspeglas i prestanda.

symtom

Redan på grundval av de olika modellerna som försöker klargöra termen ”begåvad” och begåvad beteende läggs tonvikten på skillnaden mellan inre och yttre påverkande faktorer. Heller och Haney framhäver särskilt att förmågan att uppnå mycket begåvade prestationer kan vissna under vissa omständigheter, men att gynnsamma påverkande faktorer säkert också kan stärka förmågan att uppnå speciella prestationer.

Nedan hittar du en Lista över olika beteenden som kan ses i olika livsfaser. Om vissa beteenden eller kombinationer av beteenden inträffar betyder det inte att ett barn är begåvad. Det betyder inte heller nödvändigtvis att ett begåvat barn uppvisar dessa beteenden måste.

Möjliga indikationer på begåvning - symptomatiskt beteende

Förmåga att tänka och lära sig

uttrycksfullt språk som bygger på ett ordförråd som verkar ganska ovanligt för respektive ålder.
har ett ökat behov av att lära sig
kritisk tänkningsförmåga, som utvärderar problem neutralt och oberoende utifrån sin egen kunskapsnivå
logiskt tänkande är starkt
rumslig fantasi
Snabbt leta igenom orsaks- och effektmekanismerna
snabb lagring av (intressanta / allmänna) fakta
Se igenom anslutningar
Jämför liknande processer / incidenter, ...
tillhandahålla överföringstjänster genom att titta igenom de underliggande principerna och koppla dem till befintlig kunskap.
kan generalisera inlärda processer / kunskap baserat på exemplet
...

Arbete beteende

inneboende (internt självkontrollerad) motivation: törst efter kunskap och motivation
Oberoende arbete, också oberoende av andra
sträva efter perfektion
verkar uttråkad med rutinmässiga uppgifter
föredrar komplexa uppgifter i gengäld
har vanligtvis en hög arbetstakt
arbeta med beslutsamhet
verkar mycket självkritisk, till exempel när det gäller problemlösningsprocessen, arbetstempo eller resultat
Intresse för ämnen från vuxenvärlden
flexibelt arbete (väga upp alternativ, ompröva strategier, ...)
riktat arbete
gillar inte att ge upp (hård uthållighet)
Påhittighet
...

Socialt beteende

har ofta äldre vänner som har en kunskapsfördel jämfört med sina kamrater
har sällan vänner i samma ålder
vill vara "bestämaren" och vill försöka ta kommandot.
Därför tar vi gärna ansvar
Acceptera andras åsikter (inklusive myndigheternas) först efter en grundlig granskning
har stor känsla av rättvisa
...

Är några av symtomen kända för dig? Du kan också läsa mer om ämnet "begåvning hos vuxna".

Det är särskilt förståeligt att villkorade faktorer som inte harmoniserar med varandra inte bara kan förvränga förmågan att uppnå speciella prestationer. Människor kan bara sällan acceptera att externa faktorer påverkar den totala konstellationen negativt och därmed hämmar människor som sådana. En "undertryckt" förmåga att uppnå särskilda intellektuella prestationer kan också ha en negativ inverkan på barnets utveckling. Beteendeproblem och till och med inlärningssvårigheter är särskilt tänkbara.

Det är därför inte nödvändigtvis att anta att begåvade barn alltid kommer att märkas som sådana. Begåvade barn kan sticker ut - på både positiva och negativa sätt.
Dessutom förekomsten av a Partiell störningsåsom dyslexi eller dyscalculia, utesluter inte möjligheten att ett barn är begåvad. Till skillnad från antagandet att begåvade barn inte också har problem inom vissa områden, finns det till och med definitionen av delvisa prestationssvagheter som nämner förekomsten av problem i vissa områden trots normal till och med över genomsnittet intelligens.

På grund av deras intellektuella förmågor verkar begåvade barn ofta vara ”små vuxna” och tänker på sina kamrater. Problemet är dock att detta vanligtvis inte är fallet på den emotionella nivån. Det begåvade barns sociala färdigheter är därför mycket viktiga, annars blir det mycket troligt att det isoleras som en outsider.

Det händer igen och igen subjektiva felbedömningar, särskilt från föräldrarnas sida. På grund av det faktum att utbildning verkar bli mer och mer viktig, är önskan om speciell talang i kombination med önskan om aktivt stöd ganska förståelig. Men som det framgår av den procentuella fördelningen är förmodligen mycket få barn begåvade.

Funktioner av begåvadhet i olika åldersgrupper

Egenskaper av begåvadhet hos tonåringar

Huruvida ungdomar drar nytta av eller lider av sin begåvning beror bland annat på det stöd de fick under sina tidigare skoldagar. Medan de vanligtvis tycker om att lära sig nya färdigheter, är takten i en vanlig skola ofta för långsam för dem och de är uttråkade av att upprepa och öva på nytt material. De koncentrerar sig ovanligt bra och intensivt på saker som intresserar dem, men det nödvändiga lärandet av mindre spännande ämnen är mycket svårare för dem. Som ett resultat har många mycket begåvade tonåringar till och med dåliga betyg i skolan och problem i deras sociala miljö, vilket gör det mycket svårare att känna igen hög intelligens. Om de drabbade därför inte diagnostiseras i barndomen, faller de ofta genom sprickorna som ungdomar. De lider ofta av social utslagning och har svårt att få vänner, eftersom deras höga intelligens också påverkar deras beteende och de kommer inte alltid bra med sina kamrater. Så medan begåvade tonåringar med rätt stöd kan visa enorma prestationer i en tidig ålder, lider de enormt av sin begåvning utan professionellt stöd. Specialskolor och internatskolor som specialiserar sig på begåvade ungdomar kan hjälpa de drabbade att hantera deras talang.

Läs också vårt ämne: Problem med begåvning

Egenskaper av begåvning hos små barn

Begåvning märks vanligtvis för första gången hos små barn. Det märks särskilt genom snabbare utveckling, t.ex. genom att lära sig differentierat språk i en tidig ålder och ifrågasätta många saker som människor i samma ålder inte ens är intresserade av. Vissa barn hoppar till och med över hela utvecklingsfaser, t.ex. start att springa direkt utan att krypa framför den. Begåvade barn har en goda observationskrafter, demonstrera stort intresse för deras omgivningar och fråga många frågoratt släcka sin törst efter kunskap. Du har en utmärkt minne och kan koncentrera sig bra på de saker de tycker om. För många begåvade barn är det detta Frustrationstoleransen låg och tålamod är inte en av deras styrkor. De är ofta envisa, vill vara oberoende tidigt och är irriterade över aktiviteter som de tycker är tråkiga. Det finns också en uttalad känslighet hos många begåvade barn, vilket innebär att de knappast kan klara avslag (t.ex. från andra barn i dagis) och känner sig utestängda och "annorlunda". Med otillräckligt stöd kan begåvning förloras igen, särskilt med små barn. Det är därför tillrådligt med tidig finansiering.

Du kanske också är intresserad av det här ämnet: giftedness

Funktioner av begåvning hos vuxna

Begåvade vuxna kan få en enorm prestation när de har lärt sig att använda sina talanger. För att göra detta måste de göra det har fått lämpligt stöd och utbildning och tycker om sitt arbete. Men om de inte främjades på grund av att begåvningen inte till exempel erkändes eller erkändes för sent, eller om de arbetar i ett jobb där de inte kan använda sina talanger ordentligt, ger deras höga intelligens dem fler nackdelar än fördelar. Eftersom inte alla begåvade personer uttrycker sig påtagligt, behöver de som drabbas inte nödvändigtvis vara ”genier”. Många anser sig inte särskilt begåvade eftersom de ofta underpresterar och tillskriver misslyckanden till otillräckliga snarare än exceptionella färdigheter. De kan inte utnyttja sin potential och är därför så kallade "underachievers", dvs underpresterare som uppnår mindre än de faktiskt kunde. Det är inte lätt att tänka på begåvning som en trigger för problemen i detta skede. Men om talang fortfarande är bestämd, finns det olika erbjudanden från läkare, föreningar och andra byråer som hjälper den drabbade att fortfarande uttömma sin potential.

Du kanske också är intresserad av följande ämne: Vuxen begåvning, autism spektrum störning

Funktioner av begåvadhet hos spädbarn

Identifiera hög intelligens i barnåldern är nästan omöjligt, och de flesta utvecklingssteg där begåvning skulle bli märkbara ligger fortfarande framför barnen. Att erkänna begåvning hos spädbarn är därför mycket svårt och i många fall inte genomförbart. Men im I efterhand har många barn vanliga avvikelser redan i barndomen. Föräldrar rapporterar om ett lite behov av sömn och konstant skrik för uppmärksamhet. Spädbarn är ovilliga att vara ensamma och vill ständigt underhållas. De har nära ögonkontakt från tidig ålder och är mycket uppmärksamma, men uppfattas ofta som utmattande på grund av deras stora behov av uppmärksamhet. Att erkänna begåvning i denna ålder skulle vara fördelaktigt eftersom detta skulle säkerställa ett tidigt stöd. Emellertid kan en utvecklingsledning också försvinna igen och effektivt stöd kan börja tidigast i dagis, varför Intelligens testning hos spädbarn är av liten betydelse.

frekvens

Baserat på Mätning av intelligenskvotienten Med lämpliga testförfaranden finns cirka 2% av de personer som undersöktes i en jämförelsegrupp (= samma test, samma ålder) i IQ-intervallet 130 och högre. De 2% avser de undersökta personerna och inte till den allmänna befolkningen.
Grovt uppskattat och ur rent statistiskt perspektiv antas det att det finns ett mycket begåvat barn i ungefär varje andra klass i grundskolan.
Intelligenskvotienten (= IQ) som bestäms med hjälp av ett underrättelsetest är inte ett allmänt giltigt resultat.Det återspeglar den intelligens som en person besitter vid en viss tidpunkt och i förhållande till sina kamrater. I synnerhet påverkar de yttre faktorerna vidareutvecklingen på ett speciellt sätt. Sett på ett symboliskt sätt kan en IQ - liknande en persons kroppsvikt öka eller minska på grund av yttre faktorer.
De Könsfördelning inom det begåvade området är detsamma. Flickor är lika ofta begåvade som pojkar.

Notera

Begåvade barn och ungdomar är inte små vuxna!

Problem uppstår särskilt när
om med de begåvade barnen och ungdomarna
hanteras felaktigt

Underchallenge i skolan

Begåvade barn lära sig snabbare och bättre än hennes klasskamrater men är också mycket mer uttråkadnär skolatempot är för långsamt för dem. Dessutom kan många bara använda sina speciella färdigheter inom områden som de tycker om. För frekvent upprepning och övning, som är nödvändigt för vanliga studenter, har de därför mestadels inget tålamod och den Frustrationsnivån är låg. Så om du inte går på en lämplig skola som kan tillgodose dina individuella behov, kommer de begåvade barnen att förlora intresset för att undervisa och föredrar att ta itu med sina egna tankar och vandra. Så de märker inte så mycket av materialet, tappar kontakten och förstår inte längre vad det handlar om. Som ett resultat skriver de dåliga betyg och presterar under genomsnittet, även om de faktiskt kan mer än sina klasskamrater. I slutändan leder detta underutmanande till en förlust av den ursprungliga glädjen i att lära sig och vid någon tidpunkt överraskas barnen snarare än underutmanas av skolans vardag. Specialskolor och internatskolor löser detta problem med små klasser, individuellt stöd och en anpassad inlärningstakt som gör det möjligt för barnen att leva ut sin potential.

Hur kan du känna igen begåvning i dagis?

På dagis behöver inte barnen utföra några krävande uppgifter som de gör i skolan, så att bestämma en hög intelligensnivå är inte så lätt. Emellertid utvecklas begåvade barn mycket snabbare än sina kamrater. Ofta visas de redan ett differentierat språk i tidig barndom, stort intresse för miljön och därmed ställa utmanande frågor. De är därför före sin ålder, ofta komma bättre med äldre barn och kan ha problem med att interagera med sina kamrater. Vissa lär sig att läsa, skriva och göra aritmetik eller hämta andra färdigheter från att bara titta. A.På grund av deras enorma törst efter kunskap kräver de dock mycket uppmärksamhet och uppfattas som mer ansträngande än genomsnittet. Så begåvade barn sticker ut i dagis eftersom de är före sin ålder när det gäller utveckling och förmågor, men svårt i den sociala miljön och eventuellt ansträngande.

Vilka tester finns det för begåvning?

Per definition talar man från en IQ på 130 poäng från en begåvad person. IQ-testet är därför det första sättet för de flesta att bestämma begåvning. Dessa tester erbjuds av olika officiella organ och mäter den så kallade "intelligenskvotienten", som jämför sin egen prestanda i testet med en tillräckligt stor jämförelsegrupp på samma ålder. Så man kan inte mäta intelligens som sådan, men jämför bara med den normala populationen och dra slutsatser av det.
En nackdel med IQ-testet är att det inte kan täcka alla aspekter av intelligens. Till exempel testar det förmågan att kombinera logiska kombinationer och liknande färdigheter, men ingen kreativ talangsom också representerar en fasett av intelligens. Därför finns det förutom IQ-testet också ett stort antal mer specifika intelligenskontroller som täcker mindre områden med kognitiv prestanda och används när en begåvad person behöver differentieras ytterligare eller IQ-testet visade sig oväntat dåligt. Exakt vilka test som används för detta beror på ålder och individuell talang för den person som ska testas och bestäms av examinator.

För mer information, se: Test för begåvning eller Underrättelsetest

missbedömningar

Varför ska du varna för en felbedömning (förmodad begåvning)?

Om man antar att det är bättre att "misstänka" för mycket begåvning än att bortse från begåvadhet, glömmer man det effekteratt sådant beteende kan ha på barnen. Om en sådan misstänksamhet uttrycks för barnet kan det innebära attityden hos barnet: ”Jag är speciell”.
Enbart detta ska inte nödvändigtvis bedömas som negativt, men det är dåligt för barnet när det måste inse att dess prestanda är i bästa fall i det genomsnittliga intervallet och det kan inte uppfylla förväntningarna från föräldrarna eller dess nya självbild.
För barnets intresse ges en varning på denna punkt mot alltför euforiska felbedömningar, alltför euforiska önskemål och överaktivt stöd. Ge ditt barn möjlighet och möjlighet att bli ett barn!

Främjande av begåvning

Till en befintlig giftedness ska finansieras Koncentrationsspel särskilt tillrådligt.
För detta ändamål har vi utvecklat ett spel i kombination med en speltillverkare, som lekfullt kan främja begåvning.

Genom kombinationen av koncentration och spel kan olika mål uppnås mycket bra.

Vi uppskattar särskilt den höga kvaliteten och utförandet av detta spel.

Endast rätt samspel mellan hög intellektuell förmåga att tänka (IQ större än / lika med 130), kreativitet (till exempel när man löser problem), uthållighet och motivation för att uppnå prestanda baseras på olika komponenter och påverkas av många aspekter eller biverkningar. På grund av dessa påverkningar kan begåvning upptäckas. Särskilt i samband med ADD eller ADHD, eller med dyslexi eller dyscalculia, kan begåvning bli oupptäckt. I vilken utsträckning genetiska dispositioner (= enskilda faktorer) faktiskt utvecklas beror på ett speciellt sätt på de yttre faktorerna som har ett betydande inflytande på dessa predispositioner. Även om en person bara kan förlora sin intelligens genom sjukdom beror utbildningsnivån avgörande på de medföljande faktorerna (familj, hushållsstöd, vänner, ...). Utvecklingsfördelar kan manifestera sig på olika nivåer. Framsteg inom det intellektuella - intellektuella området är tänkbara, men också inom det musikalisk - estetiska, motiverande eller sociala området.

Läs också vårt ämne: Stöd för begåvade människor

Achiever

Achiever är namnet som ges till de mycket begåvade barn och ungdomar som på grund av deras höga intelligensnivå (IQ från 130) klarar sig bra vilket de förväntas göra på grund av deras höga nivå av talang.

På grund av deras höga talang kan Achievers också ha några problem med sig själva och miljön, men prestandan är i linje med förväntningarna.

underachiever

Det finns en viss andel begåvade personer som inte upptäcks eftersom deras akademiska prestationer inte ger intrycket av att bli begåvade. Denna grupp begåvade människor kallas underprestanda - de uppnår mindre än deras intellekt kunde tillåta dem. De kan inte konvertera sina intellektuella förmågor till (skola / kognitiv) prestanda.

Förutom underprestanda finns det också barn och ungdomar bland de begåvade som har problem i ett skolområde. Även begåvade personer kan drabbas av dyslexi eller dyscalculia.

Läs mer om underprestanda och delvis nedsatt prestanda trots begåvning: