Inlärningsproblem Recept

Får barn gå i skolan?

definition

Frihetsberövande, även kallad Silentium eller omarbetning, är en pedagogisk eller reglerande åtgärd som lärare använder i skolan. Det är ett verktyg som används när en student inte uppträder eller kränker skyldigheter. Förvaring innebär att en elev inte får gå hem med de andra eleverna efter lektionens slut, utan måste stanna i skolan under en viss tid och utföra vissa uppgifter.
Detention anses vara en mild form av skolans reglerande åtgärder. I de flesta federala stater måste föräldrar till mindreåriga elever informeras om eleverna ska hållas kvar. Statens skollagar reglerar frihetsberövande.

Du kanske också är intresserad av det här ämnet: Utbildningsmetoder

Under vilka förhållanden kan barn hållas kvar i skolan?

I princip bör frihetsberövande användas som en reglerande åtgärd om en elev uppför sig dåligt, missar lektioner eller visar jämförbara skolbrott. Det är en pedagogisk metod som tjänar syftet med att studenten lär sig av sitt beteende och får insikt. Ett barns missförstånd är en förutsättning för internering i skolan. Arbeten får inte påtvingas barn godtyckligt eller missbruk.

Frihetsberövande får endast tillämpas om reglerna i de federala staterna är uppfyllda. Vissa federala stater har tydlig information om varaktigheten och genomförandet av interneringen, medan andra federala stater reglerar omarbetning mindre strikt. Om förbundsstaten endast tillåter två timmars omarbetning, ett tidigare fastställt skriftligt datum eller närvaron av en lärare, måste dessa regler tillämpas under omarbetning.

Läs också artikeln om ämnet: Trotsfas

Hur länge kan barn hållas kvar?

Fängelsets varaktighet bestäms annorlunda i federala stater. I Baden-Württemberg kan en lärare beställa upp till två timmars omarbetning och skolans rektor upp till fyra timmar. Detention är tillåtet i Brandenburg i högst en lektion. Det är viktigt att föräldrar till mindreåriga studenter informeras innan eleven döms till förvar.

När är frihetsberövande frihetsberövande?

Frihetsberövande betraktas som frihetsberövande om lärare inte följer bestämmelserna i skollagen när de beställer frihetsberövande. Dessa regleras i Tyskland i skollagen och i vissa fall skiljer sig mycket i de olika federala staterna. Frihetsberövande är tillåtet i Nordrhein-Westfalen om föräldrarna informeras i förväg.
I augusti 2016 dömdes en lärare i Neuss för frihetsberövande eftersom han sägs ha tvingat en elev att stanna i rummet efter att klassen hade avslutats. Frihetsberövande utgör i själva verket en frihetsberövande för elever om denna utbildningsåtgärd missbrukas eller tillämpas på annat sätt än som föreskrivs i skollagen. Lärare måste följa bestämmelserna i skollagen när de förordnar omarbetning.

Du kanske också är intresserad av det här ämnet: Utbildningsstöd - vad är det?

Vilken lag reglerar frihetsberövande?

Frihetsberövande regleras i Tyskland i skollagarna i de olika federala staterna. I Baden-Württemberg, till exempel, säger skolelagen att en lärare kan beordra fängelse i högst två timmar, medan fängelse i upp till fyra timmar måste utfärdas av skolans rektor (avsnitt 90 (3) SchulG BW). Frihetsberövande är tillåtet i Schleswig-Holstein, Nordrhein-Westfalen och Hamburg förutsatt att föräldrarna har anmälts i förväg (25 § Schleswig-Holstein School Act, 53 § Punkt 2 School Act NRW, 49 § Punkt 1 Hamburg School Law).

Frihetsberövande är tillåtet i Bayern, men endast med övervakning av en lärare och ett avtal skriftligt i förväg. I Rheinland-Pfalz är fängelse, dvs att stanna längre utan omarbetning, inte tillåtet (avsnitt 83 (1) ÜSchO Rh-Pfalz). Detta innebär att frihetsberövande endast tillåts där för att omarbeta missat kursmaterial. I Sachsen finns å andra sidan inga specifika föreskrifter om internering i skollagen.

Har det internering mening i utbildningssynpunkt?

Huruvida detention är vettigt ur en pedagogisk synvinkel beror på situationen. Det måste finnas tydliga missförstånd från elevens sida, till exempel hoppningskurser. Om eleven måste arbeta igenom det missade ämnet som en del av omarbetningen och förlorar värdefull tid på eftermiddagen, kan det hjälpa eleven att förstå sin felaktighet. Om frihetsberövande används mycket ofta och godtyckligt som ett straff är det pedagogiskt värdelöst och får de flesta elever att bete sig tråkiga och motiverade.

Vid denna tidpunkt är det också viktigt vilken roll skolskakan spelar i barnets koncentration. Läs mer om detta på: Skolpausen