Inlärningsproblem Recept

Instruktionsform

definition

I skolor eller andra utbildningsinstitutioner lärs lektioner av en lärare för att förse eleverna med kunskap.
Det finns olika metoder för att förmedla kunskap, som vanligtvis syftar till att förmedla kunskap så snabbt och effektivt som möjligt och därmed uppnå lärandemålet.

Översikt över lektioner

Dessa olika metoder kallas instruktionsformer, och generellt didaktik kallas instruktionsformerna grundläggande typer av instruktioner.

Man skiljer mellan

stängda lektioner
öppna lektioner
Verkstadsarbete
kooperativ undervisning.

I många skolor kombineras också olika former av undervisning med varandra.

Läs mer om ämnet: Checklista för skolan registrering - vad behöver mitt barn?

Öppen undervisning

Begreppet öppen undervisning definieras inte exakt. I början av 2000-talet formades denna form av undervisning av pedagogen Falko Peschel.
I princip innebär detta att inlärningsprocessen i öppna lektioner är helt utformad av eleverna själva och läraren förblir mer i bakgrunden. Han stöder eleverna i självorganiserat lärande och är tillgänglig för frågor eller problem.

Målet är att studenten ska hantera innehållet utifrån deras individuella intressen och förmågor. Detta gör att eleven kan välja läromedel från ett urval av läromedel som motsvarar hans inlärningstyp. Om någon lär sig särskilt bra genom att lyssna, till exempel, är radiospel eller filmer och diskussioner idealiska.
Så det är upp till eleven vilken metod han använder och huruvida detta sker i individuellt eller grupparbete.

Du kanske också är intresserad av:

Öppna klasser - allt du borde veta
Övergång från daghem till grundskola

Stängda lektioner

En sluten lektion beskriver ett skolbaserat lärande som bestäms av läraren och / eller en läroplan. Lektionerna är alltid begripliga och kan alltid kontrolleras med avseende på utförande och resultat. Redan innan lektionen har börjat fastställs de bindande inlärningsmålen. Inlärningsinnehåll, metoder, media, tidsstruktur och prestandaposter planeras också exakt.

De stängda lektionerna uppmuntrar särskilt och kräver reproduktion från elevernas sida. Detta undervisningskoncept handlar mindre om att lära med varandra än om ensidig kommunikation från lärarens sida.

Av denna anledning är denna metod användbar när det krävs snabbast möjliga och felfri reproduktion av inlärningsinnehåll. Studenten förväntas bete sig på ett sätt som anpassar sig till de givna reglerna.
Denna form av undervisning är olämplig för kreativa uppgifter eller individuella lösningar.

Du kan ta reda på om ditt barn är redo för skolan under: Skolregistreringstest

Vid denna tidpunkt är det också viktigt vilken roll skolskakan spelar i barnets koncentration. Läs mer om detta på: Skolpausen

Kooperativ undervisning

Kooperativa former av undervisning är kompetensorienterade med fokus på elevernas oberoende och ansvarsfulla beteende. Kooperativt lärande kännetecknas av tre grundnivåer.

I det första steget arbetar eleverna på något individuellt. I detta skede ligger kunskapsförvärvet i förgrunden.
Detta diskuteras i det andra steget med partneren, i partnerarbetet eller med gruppen, i detta skede finns det ett utbyte och kunskap jämförs.
I det tredje steget presenteras vad som har utvecklats; nu ska varje student kunna presentera resultaten för hela gruppen.

Sammanfattningsvis får alla gruppmedlemmar en gemensam förståelse av en fråga.

Läs nästa artikel om ämnet vardagsskoleliv på denna punkt: Skolår

Undervisningsformer i grundskolan

I grundskolan blandas ofta olika former av undervisning för att passa alla typer av elever så långt som möjligt. Grundskoleelevernas motivation kan ökas med en varierad klass.

Ta reda på hur ditt barn bäst kan memorera information i skolan: Vilken typ av elev är jag?

Förutom de klassiska slutna lektionerna läggs ofta tonvikt på mer öppna element. Studenterna får sedan arbeta i par eller i grupper för att arbeta med själva ämnen, så att eleverna kan lära sig med och från varandra.

Vissa grundskolor erbjuder studenter verkstadsarbete i vissa klasser. Detta kan ske i samband med vissa ämnen, men som regel har denna undervisningsform inte en fast plats i tidtabellen. I verkstadsarbetet har barnen möjlighet att utarbeta något för sig själva om olika ämnen på självutvecklade lärstationer i sin egen takt. Genom sådana lärstationer lär barnen självorganiserat lärande och självkontroll.

Inte bara många grundskolor, utan också nästan alla gymnasieskolor, erbjuder projektundervisning en gång per år eller vartannat år, det kallas ofta en projektvecka. Under den här veckan arbetar eleverna med ämnen som intresserar dem och som inte har någon plats i vardagslivet. Som regel erbjuds interaktiva lektioner under denna projektvecka och inte frontalundervisningar, där barn ofta får göra något själva.

Läs också artikeln om ämnet: Tips för tillbaka till skolan och ingen värme i skolan

Hilbert Meyer på lektioner

Hilbert Meyer föddes 1941 och är en tysk pedagog och professor för skolpedagogik vid Carl von Ossietzky universitet i Oldenburg.

Meyer blev känd för sina studieböcker om didaktik och för sin begäran om handlingsorienterad undervisning. Han betraktas som en myndighet för skolutbildning. Meyer formulerar tio standarder för att analysera och utvärdera lektioner, till exempel balansen mellan individualiserat och delat lärande.

Meyer är inte bara upptagen med utvecklingen av lektioner, utan också med skolhantering och hanteringen av lärarpersonalen.

Mer om detta ämne finns: Den didaktiska triangeln för framgångsrik undervisning